Конкурсанты:
Третьякова Людмила Анатольевна -
воспитатель,
Яркова Татьяна Ивановна -
воспитатель,
Савченкова Татьяна Николаевна -
музыкальный руководитель
МАДОУ Сладковского муниципального района
детский сад «Сказка»
Ведущий: Мы приветствуем команду « Колокольчики». Капитан команды Чубыкина Нина, И команду «Бубенчики», капитан команды Бобова Ольга Викторовна.
Материал и оборудование : флажки, стаканчики, сундучок, детская коляска, чебурашка, презентация (на интерактивной доске), ширма, петрушка, музыкальные инструменты.
Приветствие команд.
- Нас солнца луч смешит и дразнит
Нам нынче весело с утра
Зима нам дарит звонкий праздник
И главный гость на нём – игра!
- Она наш друг большой и умный
Не даст скучать и унывать.
Затеет спор весёлый, шумный
Поможет новое узнать.
Ведущий: Перед началом игры хочется поднять всем хорошее настроение, а сделать это поможет нам песня: Улыбка(поют все участники).
Ну вот, теперь я вижу, вы в хорошем настроении, на лицах заиграли улыбки, пора и игру начинать. За каждый правильный ответ даётся флажок. В конце игры наше жюри подсчитает флажки и будет ясно, кто победил. Будьте внимательны. Я объявляю первый тур:
Внимание, Волшебный сундучок! (ребятам): Здесь находится игрушка, а какая вы узнаете, отгадав загадку. Загадка команде «Колокольчики»
В лесу его ты не найдёшь, на мишку очень он похож,
У него большие уши, с крокодилом Геной дружит.
Улыбается, мордашка. Это кукла ….(Чебурашка).
Задание команде «Бубенчики».
Есть ли песенка про эту игрушку? Назовите автора и композитора детских песенок «Чунга-чанга», «Улыбка», «Голубой вагон», «Пусть бегут неуклюже» и т.д.? (Шаинский, « Я был когда то странной…» (на интерактивной доске появляется портрет В.Я.Шаинского)
Все поют песню «Я был когда-то странной….».
2 тур:
1.Родители – команда «Бубенчики»-- Назовите жанры музыкальных произведений? (Прослушивание – песня, марш, танец, сюита, и т.д.)
2.«Колокольчики»-- Определите, к какому жанру относится эта музыка? (дети отгадывают по звучанию мелодию: песня, марш, танец)
1. Передайте движениями смену частей произведения. (Калинка)
Ведущий: Чтоб пыл веселья не угас, чтоб время шло быстрее,
Друзья, я приглашаю вас, к загадкам перейти скорее.
3 тур.
(командам по очереди загадываются загадки, на слайдах появляются картинки – ответы на музыкальные загадки)
« Бубенчики»
Он по виду брат баяну, где веселье, там и он.
Я подсказывать не стану, всем знаком….(аккордеон).
« Колокольчики»
У какого инструмента клавиши есть и педаль,
Что же это? Несомненно, это славный наш ….(рояль)
« Бубенчики»
Движенья плавные смычка приводят в трепет струны,
Мотив звучит издалека, поёт про вечер лунный.
Как ясен звуков перелив, в них радость и улыбка,
Звучит мечтательный мотив, её названье…(скрипка).
« Колокольчики»
Приложил к губам я трубочку, полилась по лесу трель,
Инструмент тот очень хрупкий, называется …(свирель).
« Бубенчики»
Ящик на коленях пляшет, то поёт, то горько плачет (баян).
« Колокольчики»
Сверху кожа, снизу тоже, В серединке пусто.
Деревянные подружки пляшут на его макушке.
Бьют его, а он гремит, в ногу всем шагать велит… (барабан).
« Бубенчики»
Он любит когда его бьют,
Покоя ему не дают –
Он пляшет в руках и звенит,
И добрых людей веселит! (бубен)
Ведущий: А сейчас мы познакомимся с новыми для детей музыкальными инструментами, я загадаю родителям загадки, а они попробуют их отгадать.
Коснулись – ожило
Прозрачное крыло,
И нас с тобою в сказку
Легко так унесло.
Из дерева вырублены,
Гладко выписаны
Поют, заливаются
Как называются … (гусли)
Ведущий: Что с ногами, не пойму. Вправо, влево носятся.
Не стоят они на месте, так плясать и просятся.
ТАНЕЦ маленьких утят (совместно с родителями танцуют дети)
Ведущий: Переходим к 4 туру . Конкурс для капитанов.
(из-за ширмы появляется Петрушка)
Петрушка: А вот и я Петрушка – забавная игрушка.
Я Петрушка, Петрушка –
Развеселый мальчуган,
Всегда весел и пою,
К вам на встречу я спешу.
Очень я люблю веселиться и играть. А вы? Сейчас я буду играть на музыкальных и нструментах, а вы догадаетесь на чем я играю?
Проводится игра «Угадай, на чем играю» (поочерёдно звучат: ложки, бубенцы, бубен, погремушка, свирель и т.д.)
Петрушка: Молодцы! Какие вы смышленые! Все инструменты отгадали, уважили Петрушку. Я в следующий раз снова к вам приду. До свидания.
Все вместе танцуют танец «Потанцуй со мной дружок»
Ведущий: Вот и последний 5 тур . «Вопрос – ответ». (поочерёдно)
«Колокольчики»
Кто пишет музыку? …(композитор).
«Бубенчики»
С помощью чего записывается музыка?..(ноты)
«Колокольчики»
– Кто исполняет музыку? …(музыкант)
«Бубенчики»
Как называется одновременное звучание инструментов? …(оркестр).
«Колокольчики»
Как называют человека, который руководит оркестром?...(дирижёр).
«Бубенчики»
– Какие оркестры вы знаете? (духовой, симфонический,)
Ведущий: Пока наше жюри подводят итоги, мы организуем свой оркестр русских народных инструментов « Во саду ли, в огороде».
(родители вместе с детьми играют на музыкальных инструментах, как в оркестре)
Объявление результатов игры (слово жюри).
Песня: «Вместе весело шагать».
Ведущий: Всем спасибо за вниманье, за задор и дружный смех.
За огонь соревнованья, обеспечивший успех.
Вот настал момент прощанья, будет краткой речь моя.
Говорю всем до свиданья! И до новых встреч, друзья!
Нотное приложение на 6 листах,
Фонограммы, детские песни 7 шт.
Интеллектуальная игра для детей подготовительной группы «Брейн - ринг»
Вводная часть
Ведущий: Здравствуйте, друзья! Сегодня у нас путешествие в страну знаний, где мы будем играть в интеллектуальную игру "Брейн-ринг".
Разрешите познакомить вас с правилами игры:
Игра состоит из 3 туров. В каждом туре по 4 задания. На выполнение задания отводится 2 минуту. Тот, кто первым справится с заданием, получает жетон. После каждого тура жюри подводит и оглашает итоги. Команда, набравшая большее количество жетонов – становится победителем.
Разрешите представить участников игры:
1ая команда - команда «Почемучки»
Девиз:
Мы пытливые умы,
Мы с вопросами на «ты».
«Почему? » - вопрос любимый,
Помогает нам расти.
2ая команда – команда «Любознайки»
Девиз:
Мы команда – «Любознайки».
Наш девиз: «Хотим всё знать».
Сто вопросов нам задайте,
Мы готовы отвечать!
Жюри нашего конкурса возглавляет …
Основная часть.
Ведущий: Посмотрите, у меня в руках колокольчик:
Колокольчик не простой-
Звонкий он и озорной!
Коль в него мы позвоним –
Дверь в мир знаний отворим. (Звонит в колокольчик).
«Разминка»
/Вопросы задаются по очереди каждой команде. /
1. Она весну встречает – сережки надевает.
Накинута на спинку зеленая косынка.
А платьице в полоску. Узнаешь ты. (Березку).
2. Как это скучно без движенья
В воду глядеть на свое отраженье.
Свесила гибкие ветви с обрыва
Нежная, тихая, грустная. (Ива).
3. Он долго дерево долбил и всех букашек истребил.
Зря он времени не тратил, длинноклювый, пестрый. (Дятел).
4. Солнце греет у порога,
Тают снежные сугробы,
И бегут рекой ручьи,
С юга к нам летят. (Грачи)
5. Этот зверь живет лишь дома,
С этим зверем все знакомы.
У него усы, как спицы.
Он, мурлыча, песнь поет,
Только мышь его боится.
Угадали? Это -(кот).
6. Выгоняли рога
Погулять на луга,
И рога вечерком
Прибрели с молочком. (Корова)
7. Летит, пищит,
Ножки длинные тащит.
Случай не упустит:
Сядет и укусит. (Комар)
8. В лесу у пня беготня, суета:
Народ рабочий - весь день хлопочет,
Дом повыше построить хочет. (Муравей)
9. Я нашел в дупле у белки
5 лесных орешков мелких.
Вот еще один лежит
Мхом заботливо укрыт.
Ну и белка! Вот хозяйка!
Все орешки сосчитай-ка. (6)
10. Раз к зайчонку на обед
Прискакал дружек - сосед.
На пенек зайчата сели
И по две морковки съели.
Сколько съедено морковок? (4)
1 тур . «Посмотри, как хорош, край, в котором ты живешь»
"На карте мира не найдёшь,
Тот дом, в котором ты живёшь.
И даже улицы родной
Ты не найдёшь на карте той.
Но мы всегда на ней найдём,
Свою страну - наш общий дом".
1 конкурс
/Вопросы задаются поочерёдно каждой команде/
1. Как называется наша планета?
2. В какой стране мы живём?
3. Как называется район, где вы живёте? 4. Как называется край, в котором мы живем?
5. Какой город является столицей нашей Родины? 6. В каком городе мы живём?
7. Что является символом нашего города? 8. Какие театры весть в нашем городе?
9. Как называется река, которая протекает в нашем городе? 10. Нa каком языке мы с вами разговариваем?
11. В какой детский сад вы ходите?
12 .На какой улице находится твой детский сад?
2 КОНКУРС : Достопримечательности
Из частей собрать картинку с изображением города. Назвать, что изображено на ней и рассказать всё, что известно об этом месте.
3 КОНКУРС : Национальности
Команда «Почемучки»
1. Люди, каких национальностей проживают в нашем крае?
Команда «Любознайки».
2. Картинки, на которых люди изображены в старинных русских костюмах, украшенных орнаментом.
Почему орнаменты в русском костюме располагались по краю подола, рукавов, ворота?
Ответ: Вышивали орнамент по вороту, рукавам, краю подола одежды не просто для красоты. Узор в орнаменте идет по кругу. В старину люди верили, что круг это символ солнца. А солнце дает тепло, свет, урожай. Защищает от холода, темноты, болезней, бед. Поэтому орнамент по кругу был оберегом - оберегал людей от зла. Вот почему орнаментом вышивали ворот, рукава, подол одежды, пояса, головные уборы.
4 КОНКУРС : "Я и мои друзья":
"Сколько есть на белом свете
Добрых и отзывчивых людей.
Что добро не победит на всей планете,
Даже самый опытный злодей.
Если будем улыбаться, станем мы добрей,
Доброта на свете нам всего нужней".
Что означают пословицы:
Команда «Любознайки».
а) Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
б) Друга ищи, а найдёшь - береги.
Команда «Почемучки»
в) Друг за дружку держаться, ничего не бояться.
г) Дружба и братство, дороже всякого богатства.
Весёлая физкультминутка.
Картотека.
II ТУР - «Рукотворный мир»
1 КОНКУРС - «Профессии»
Ведущий: А теперь мы переходим к следующему испытанию. Сейчас мы узнаем, насколько наши участники хорошо знают профессии (задание также дается по очереди каждой команде).
Булки нам и калачи
Каждый день пекут (пекари, а не врачи)
Варит кашу и бульон
Добрый, толстый (повар, а не почтальон)
Черный весь, как будто грач,
С нашей крыши лезет (трубочист, а не врач)
Говорят про звуки парные
В школе нам с тобой (учителя, а не пожарные)
Складки, карманы и ровненький кант -
Платье красивое сшил (портной, а не музыкант)
Под куполом цирка в опасный полет
Отправился смелый и сильный (гимнаст, а не пилот)
2 КОНКУРС - «Из чего сделаны? »
Пазлы
3 конкурс – «Четвёртый лишний»
Картинки.
КОНКУРС КАПИТАНОВ
Отгадать кроссворды.
Проводится игра с участниками на "Внимание".
(Ведущий держит в руках флажки, поочередно их поднимая. Участники выполняют движения согласно текста) .
Зелёный флажок - топать,
Жёлтый – хлопать,
Красный - ура кричать!
III ТУР – «ПРИРОДА – наш общий дом»
Стихотворение Л. Дейнеко
Вот на земле огромный дом,
Под крышей голубой.
Живут в нем солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нем птицы и цветы,
Веселый звон ручья.
Живешь в том светлом доме ты
И все твои друзья.
Куда б дороги ни вели,
Всегда ты будешь в нем.
Природою родной Земли
Зовется этот дом.
1 конкурс – «Блиц опрос»
За одну минуту нужно ответить на как можно большее число вопросов. О начале и окончании конкурса извещает звуковой сигнал жюри - /колокольчик/.
Вопросы для команды «Почемучки»
1. Когда орешки белка запасает? (осенью)
2. Каким словом называют птиц, которые улетают в теплые края? (перелетные)
3. Карась, сом, щука, окунь? (рыбы)
4. Как назвать детеныша лошади? (жеребенок)
5. Когда в саду малина поспевает? (летом)
6. Как называется дом муравьев? (муравейник)
7. Сколько ног у паука? (восемь)
8. Какая птица лечит деревья? (дятел)
9. Когда на солнце белый снег сверкает? (зимой)
10. Как одним словом называются животные, которые живут в лесу? (дикие)
11. Собака – дикое или домашнее животное? (домашнее)
12. У какого дерева белый ствол? (у березы)
13. Когда в лесу подснежник расцветает? (весной)
14. Чем питается бабочка? (нектаром)
15. Какое растение помогает вылечить рану? (подорожник)
16. Какого цвета книга, в которую записывают исчезающие виды растений и животных? (красного) 17. Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (кукушка). 18. Когда над полем, бабочка летает? (летом)
Вопросы для команды «Любознайки»
1. Когда картошку дедушка копает? (осенью) 2. Каким словом называют птиц, которые зимуют у нас? (зимующие)
3. На каком дереве растут желуди? (на дубе) 4. Ворона, скворец, воробей, ласточка – кто это? (птицы)
5. Как назвать детеныша коровы? (теленок)
6. Когда сосулька капает и тает? (весной)
7. У какого зверя рыжая шубка? (у белки, лисы)
8. Сколько ног у жука? (шесть)
9. Кто в лесу всю зиму спит? (еж, медведь, барсук)
10. Кто носит свой дом на спине? (улитка)
11. У какой птицы красная грудка? (у снегиря)
12. Лев - дикое или домашнее животное? (дикое)
13. У какого насекомого крылышки красные с черными точками? (у божьей коровки)
14. Когда земляника поспевает? (летом)
15. Какая птица выводит птенцов зимой? (клест) 16. Чем в основном питаются перелетные птицы? (насекомыми). 17. Муха, комар, бабочка, стрекоза, муравей - кто это? (насекомые). 18. Как называется домик для птиц, сделанный руками человека? (скворечник) .
2 конкурс – "Развитие" /игра «Почемучка»/. (Дуб и бабочка)
Разложить картинки с изображение роста и развития утенка, яблока в последовательности, что было сначала, что потом. Объяснить, что произойдет, если нарушится последовательность.
3 конкурс «Эрудит»
/Вопросы задаются по очереди каждой команде/
1. Вопрос: Почему бывает день и ночь?
Ответ:
«Все знают, что днем светло, а ночью темно. День бывает на той части земного шара, которая повернута к Солнцу и освещается его лучами.
Можно доказать это опытом:
(свет лампы, глобус - вращение «Земли» вокруг своей оси) .
Другая половина земного шара в это время повернута от Солнца и находится в тени. Там ночь. Земной шар все время вращается, как волчок, только не так быстро. Поэтому день и ночь сменяют друг друга».
Ведущий (воспитатель):
Это правильный ответ.
2. Вопрос: «Почему белые медведи не едят пингвинов? »
Ответ: «Медведи не могут охотиться на пингвинов, так как живут эти животные далеко друг от друга. Медведи живут в Арктике, а пингвины - в Антарктиде. Главные враги у пингвинов - это кит, касатка и морской леопард (тюлень).
Ведущий:
Прошу знатоков доказать свой ответ у карты.
(Ребенок показывает на карте Северный полюс и Арктику, помещает туда фигурку-магнит белого медведя, затем показывает Южный полюс и Антарктиду и прикрепляет фигурку-магнит пингвина) .
3. Вопрос:
«Что не имеет своей формы.
Но колется, лепится,
Поднимается вверх.
Этим можно обжечься, но
Без этого невозможно жить! »
Ведущий:
Прошу дать правильный ответ.
Ответ:
«Это вода. Вода не имеет своей формы. Она принимает форму сосуда, куда ее наливают. Когда холодно, вода замерзает, превращается в лед. Осколком льда можно уколоться и даже порезаться. Зимой падает снег - это такая замерзшая вода. Снег хорошо лепится. Летом, когда жарко вода испаряется, поднимается вверх и падает дождем вниз. Воду можно вскипятить на плите для чая, супа. Но надо быть осторожным, кипящая вода может обжечь! Вода нужна всем: и людям, и животным, и растениям. Без воды невозможно жить!
4. Вопрос: «Что находится в ящике? Слушаем внимательно: в нем находится то, что может спать долго, спать до тех пор, пока не появится тепло, свет, вода.
Отгадайте, что же находится в ящике? »
Ведущий:
Ответ: «В ящике мы думаем, находятся семена растений, одно семечко. Зимой вся земля покрыта снегом, холодно. И семена могут спать долго, укрытые снежным одеялом. Но придет весна, пригреет солнце, побегут ручьи и семена проснутся и оживут. Семена растений начнут прорастать, ведь у них будет и тепло, и свет, и вода».
5. Вопрос: «Относят ли обитателей природного уголка (попугая, хомячка, рыбок) к живым существам? По каким признакам их можно считать живыми? »
6. Вопрос: «Относятся ли комнатные растения, которые есть в нашем природном уголке к живым существам? По каким признакам их можно считать живыми? »
7. Вопрос: «Чем растения отличаются от животных? »
8. Вопрос: «Чем растения похожи на животных? »
4 конкурс – РЕБУСЫ
Картинки.
Ведущий: На этом наша игра заканчивается. Вы очень хорошо поработали и показали хорошие знания. А сейчас, я прошу вас подойти к лесенке успеха и оценить свою работу.
Спасибо! Все, кто принимал участие в игре, получают диплом участника интеллектуальной игры. А кто выиграл – ордена «Умников». И, конечно, сладкий приз.
Екатерина Чеченева
Интеллектуальная игра брейн-ринг «Хочу всё знать» для детей старшего дошкольного возраста
Программное содержание : закрепить знания детей из сфер программы «Истоки» . Упражнять в умении читать, считать, проводить простейшие опыты, решать логические задачи. Развивать пространственную ориентировку, память, мышление, воображение, речь. Тренировать в умении анализировать, ситуации, высказывать ответ от лица всей команды, доказывать свои утверждения. Воспитывать честность, справедливость, ответственность. Продолжать учить работать в коллективе.
Материал :
3 стола (красный, зеленый, синий, часы, гонг, призы, грамоты, флажки, «черный ящик» , мольберты, игры, материалы к проведению опытов, игр, видео материал, фломастеры, блокноты, ручки
Предварительная работа : экскурсии в парк, лес, сад, к реке, наблюдение за птицами, животными, проведение различных опытов, сбор гербариев, лекарственных трав, проведение дидактических игр, чтение художественной литературы, просмотр видеофильмов «Времена года» , «В мире животных» , «Путешествие по Крыму» и др.
Ход игры
Ведущая. Добрый день всем присутствующим в этом зале. Мы рады приветствовать вас у себя в гостях!
Сегодня состоится интеллектуальная игра брейн – ринг – «Хочу всё знать »
Для того чтобы начать игру на ринг за синий игровой стол приглашается команда «Знайки» . Капитан этой команды - Погодаев Дмитрий
(Звучит музыка, на экране появляется фото из жизни детей в детсаду . Ребята проходят по залу в это время ведущий даёт краткую информацию о команде, дети произносят речевку, и садятся за столы.
Ведущая. Ребят этой команды объединяет желание каждый день получать новые знания. Они очень быстрые, веселые и дружелюбные. Любимая игра «Футбол» , любимый мультфильм «Лунтик» .
Речевка :
«Впереди нас ждет успех,
Наши Знайки – лучше всех!»
Ведущая. За зелёный игровой стол приглашается команда «Умники» .
Капитан – Дороховская Доминика
Эти ребята увлечены исследовательской и экспериментальной деятельностью. Они занимаются коллекционированием различных наполнителей «киндер- сюрпризов» . Любимая игра «Платочек» , любимая сказка «Снежная королева» .
Речёвка :
«Умные, смелые, к знаниям рвемся-
Чего хотим - того добьёмся!»
За красный игровой стол приглашается команда «Почемучки» .
Капитан – Кирова Владислава
Дети этой команды любят конструировать и изобретать. Их мечта собрать свой летательный аппарат, который будет кружить над детским садом, и охранять его. Их любимая игра «Краски» , любимая книга Н. Носова «Приключение Незнайки» .
Речёвка :
«Почемучки молодцы!
Все на свете знают,
Потому что на вопросы
Все им отвечают!»
Ведущая. Так игроки заняли свои места : за красным игровым столом у нас играет команда - «Почемучки» , за зелёным - «Умники» , за синим - «Знайки» .
Игра будет проходить под девизом :
«Что одному не под силу - легко коллективу!»
За игрой команд будет внимательно следить уважаемое жюри (представляются члены жюри) . Правила игры знают все игроки, но у нас они будут немного изменены, так как игра проводится в детском саду, а её участники – дошкольники . Я их ещё раз просто напомню.
Правила игры.
После того как прозвучит вопрос, вам будет дано 30 секунд на обсуждение ответа. Как только услышите сигнал, что время закончилось, быстро поднимаете флажок. Это значит, что команда готова ответить. Отвечает один участник. Если знаете ответ до сигнала, поднимаете флажок сразу. Чья команда первой поднимет флажок – та и будет отвечать. Если команда дала неправильный ответ, слово предоставляется, той команде, которая была второй. За каждый правильный ответ команда получает один балл.
Желаю всем игрокам успехов.
Начнем наш брейн - ринг с первого раунда разминочного назовём его «Кто знает, тот и отвечает» . Он состоит из шести вопросов.
Внимание! На экране 5 изображений различных предметов, назовите их и скажите, к чему они относятся.
1). Сосна, берёза, акация, клён, ива – деревья
2). Скворец, кукушка, грач, синица, журавль - птицы.
3). Дикий кабан, косуля, лиса, олень, муфлон - дикие животные.
4). Жук- олень, колорадский жук, клещ, тля, клоп - насекомые-жуки
5). Зверобой, подорожник, чистотел, крапива, спорыш, мать и мачеха-
лекарственные травы.
6). Нарцисс, астра, пион, фиалка, тюльпан, хризантема - садовые цветы
Ведущая. Закончился первый раунд. Вы все старались , но жюри оценит ваши знания. Смотрим на табло. Объявляется счет.
Ведущая. Ребята, пока мы с вами разминались в адрес участников «Брейн ринга » поступило письмо и бандероль.
Давайте его прочитаем.
Ведущая вскрывает конверт и читает письмо.
«Я веселая лиса, мне вцепилась в хвост оса.
Я бедняжка, так вертелась, что на части разлетелась.
Три сороки возле ели стали складывать меня.
Между ними вспыхнул спор : «Получился мухомор!»
Помогите, помогите, из частей меня сложите».
Ведущая. Ребята, давайте поможем лисе, соберём её из частей. И это будет задание нашего следующего раунда.
Звучит музыка. Дети складывают изображение лисы из элементов игры «Танграм»
Ведущая. Команды выполнили задание. Первой была команда …. Она получает дополнительный балл.
Итоги второго раунда на табло.
Ведущая. Следующий раунд. Внимание! «Чёрный ящик!»
(Звучит музыка, вносят черный ящик)
В ящике находится предметы, которые могут быть зелёными, желтыми, красными и даже засушенными.
Ответы команд.
Ведущая. Объявляется музыкальная пауза. Танец «Барбарики»
Ведущая. Вот мы немного отдохнули и наша игра продолжается .
Я объявляю пятый раунд, он состоит из одного вопроса, который прислали нам ребята из детского сада №51. Они предлагают нам расшифровать поговорку. Работа всей команды у мольберта.
Детям предлагается ватман, на котором написаны буквы, а под ними знаки или цифры и дана зашифрованная фраза. (Один в поле не воин) .
Дети, подставляя вместо знаков буквы - читают поговорку.
Ведущая. Уважаемое жюри, просьба оценить пятый раунд.
Жюри зачитывает итоги. Обновляются результаты на табло
Стук в дверь. Под музыку в зал вбегает Карлсон (взрослый в костюме) с корзиной баранок, удивленно смотрит на детей .
Карлсон :
«Я пришел без приглашенья
И хочу без промедления
Вкусным джемом подкрепиться, тортом сладким угоститься
С малышами пошалить, их на крышу пригласить».
Ведущая. Здравствуй, Карлсон! Дети тебя узнали. Но у нас не званый обед, а интеллектуальная игра брейн- ринг «Хочу всё знать »
Карлсон. Ой, как хорошо, что я сюда попал. У меня как раз вопросик интересный созрел . Мы с Малышом проводили опыты, смешивали разные вещества с водой, а теперь не разберёмся, куда, что добавили. Может вы, ребята поможете, а я вас за это бараночками угощу.
Ведущая. Ну как ребята, разберёмся с этим вопросом.
Дети. Постараемся .
В. Неси свои смеси. Ребята, это будет наш следующий шестой раунд. Карлсон ставит на каждый стол подносы с 5-тью пронумерованными стаканами в них : стакан №1 – краска, стакан №2- уголь, стакан №3 – глина, стакан №4 – песок, стакан №5 – масло. Дети проделывают опыт, они пропускают воду во вторые чистые стаканы через марлю, лежащую в воронке, и рассматривают, какое вещество было в стакане
Карлсон. Вот какие умненькие и благоразумненькие дети! Эти угощения я оставлю для вас, (передает ведущей, а сам побегу, ой, полечу к моему другу Малышу, расскажу ему, как можно узнать , что находится в воде. Ох, как мы сейчас будем умничать с Малышом. Пока, ребята! До скорой встречи!
Ведущая. Пока, пока! Спасибо за угощение.
А сейчас слово предоставляется жюри.
Жюри зачитывает итоги. Обновляются результаты на табло.
Ведущая. Мы подошли к завершающему раунду. Внимание видео вопросы, которые прислали ребята из детского сада №101
«Из какой сказки герой?»
Ведущая. Игра закончена . Слово предоставляется жюри
Цель:
Продолжать учить детей радоваться при общении с природой, негативно относиться к разрушителям окружающей среды.
Развивать потребность соблюдать правила природопользования.
Закрепить знания детей об окружающей среде: взаимосвязи в природе, сезонных явлениях.
Закрепить умение передавать словом свои впечатления от природы, а также умение употреблять слова для обозначения времен года, признаков природы, погоды, последовательности природных явлений, классификации растений
Развивать связную речь дошкольников .
Развивать наблюдательность и воображение.
Закрепить умение передавать свои впечатления от общения с природой
Ход мероприятия в детском саду:
Когда помолчать хоть немного и остановиться на мгновение. Услышать можно, как вокруг волшебная музыка звучит. (Записи: П.И.Чайковский «Времена года»)
Воспитатель: - Дети, что вы чувствуете, слушая музыку?
Любите ли вы весну?
А за что вы любите весну?
(Ответы детей, метод «Микрофон», воспитатель берет у ребенка микрофон)
А я люблю весну, потому что она будит природу от зимнего сна и все вокруг оживает, становится красивым так и хочется полюбоваться ею. Природа наш верный друг, но и она требует от нас заботливого обращения. Я уверена, что вы все любите природу и хотите узнать о ней побольше.
Вы любите смотреть телевизор? Ведь там показывают интересные интеллектуальные игры «Брейн-ринг», «Что? Где? Когда? », «Поле чудес», «Самый умный».
Так что и я предлагаю вам сыграть в игру «Брейн-ринг».
(Дети делятся на две команды и садятся за столы). Воспитатель: Как и любая игра «Брейн-ринг» имеет свои правила:
1. Обдумывать ответы на вопросы в течение одной минуты.
2. Подсказки не допускаются.
3. Не начинать отвечать на вопросы, не дослушав его.
4. За правильный ответ команда получает фишку.
I задача «Разминка» «Запомни и выложи»
У каждой команды на столе лежит конверт. В нем 10 картинок. Я назову 7 картинок, вы внимательно послушаете и запомните, какие картинки я назвала. За одну минуту вы выложите те картинки, которые я назвала.
(Победитель получает фишку)
II задача: «Разминка» «Запомни и посчитай»
В течение 10 секунд вы смотрите на таблицу, на которой изображено 12 рисунков. Вы посчитаете про себя предметы на рисунках и выложите их количество цифрами.
(Победитель получает фишку)
1 Конкурс: «Все перепуталось»
(Команды становятся полукругом у своих фланелеграфов). Перед вами на фланелеграфе выставлен набор карточек, которые отражают последовательность развития растения. Они выставлены не по порядку. Итак, ваша задача: укажите правильную последовательность развития растений. Минута началась.
(Победитель получает фишку)
2 Конкурс: «Составь цветок», «Посади пчелку».
(Дети условно делятся на пары)
Каждая пара участников получает конверт с разрезанным на части рисунком цветка. У всех цветы разные. Нужно за одну минуту составить цветок и посадить на него пчелку с ведерком меда. Так, чтобы буквы в ведерке начинались первым звуком названия цветка.
(Победитель получает фишку)
(физкультминутка на выбор воспитателя)
3 Конкурс: «Черный ящик»
Для наших команд неизвестно то, что спряталось в черном ящике. Отгадайте загадку:
Растёт под забором.
До чего же злючий норов,
А пожаловала в щи -
До чего же хороши!
Ее используют в лечении различных болезней. А весной варят витаминный зеленый борщ. Что это за растение?
(Крапива)
(Команда, которая угадала загадку, получает фишку)
Ой, а в черном ящике под крапивой кто-то спрятался? (Воспитатель из ящика вынимает мягкие игрушки: зайчика с перевязанной лапкой, и лисичку с завязанным горлом. Каждая команда получает игрушку)
Задача для 1 команды:
Зайчик играл в футбол и ранил лапку.
Задача для 2 команды:
Лисенок скушал холодное мороженое и простудил горло.
(Подорожник) (Мать-и-мачеха)
Итак, за одну минуту решите любыми лекарственными растениями и расскажите, как вылечить зверей, ведь они боятся уколов и лекарств.
(Победитель получает фишку)
Мы с вами вылечили зверюшек, поэтому отнесем их в лес, где они живут.
4 Конкурс: «Чтобы вы сделали, если бы увидели...?»
1. ... Птенца, который выпал из гнезда?
2. ... Мальчика, который разоряет птичье гнездо?
3. ... Птичку, которая села к вам на подоконник?
4. ... Мальчика с рогаткой в руках?
Какая команда даст быстрее ответ, та и получит фишку.
5 Конкурс «Почтовый ящик»
В наш детский сад пришло письмо. Давайте его прочитаем:
Письмо от волка.
Дорогие дети пишет вам серый волк из леса. Беда у меня произошла. Все звери, птицы и насекомые перестали со мной разговаривать. Прошу у вас совета. Может я что-то не так сделал? Лежу я на поляне и греюсь на солнышке, птенцы в гнезде кричат, спать не дают. Слышу, кто-то меня кусает, посмотрел, а это комары. Встал я отломал ветку и разломал весь комарятник, чтобы больше не кусались. А потом еще и птенцов крикливых сбросил из гнезда. Подскажите, чем я разозлил жителей леса.
Какая команда первой назовет плохие поступки волка и получит фишку.
6 Конкурс: «Чтобы с природой дружить...»
Мы получили от волка письмо и определили какой вред он нанес лесным жителям. Я предлагаю написать ответ в виде картинок. У вас на столах лежат карточки с картинками, где нарисованы хорошие и плохие поступки.
Следовательно, за одну минуту вы должны действия детей, которые приносят пользу природе обвести зеленым маркером. А действия детей, которые наносят вред природе зачеркнуть красным маркером. (Команда победитель получает фишку)
Воспитатель: Мне очень понравилось играть с вами в интеллектуальную игру. Вы много узнали о природе и как ее беречь.
Для того, чтобы узнать, какая команда победила, давайте посчитаем фишки.
ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА «БРЕЙН-РИНГ»
ДЛЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Цель игры : расширить представление детей об интеллектуальных играх; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
Задачи : развивать познавательную активность в играх; формировать активное отношение к собственной познавательной деятельности; контролировать свои действия и действия других играющих; проявлять настойчивость в поиске решения, видеть правильность результата, действовать в игре согласованно; выполнять установленные правила; развивать мышление, воображение, логику, внимание, речь; активизировать словарь.
Материалы и оборудование: черный ящик (гусли); конверты; ряд картинок для игры «Расположи картинки в правильной последовательности»; фломастеры, карандаши; песочные часы; листы А3; музыкальное сопровождение конкурсов и игр со зрителями (по выбору музыкального руководителя); колокольчики; музыкальный инструмент «Треугольник» (для начала тура); награды участникам («пятерки» – золотые и серебряные).
Ход игры
Вхождение в игру – «ДАВАЙТЕ ПОЗДОРОВАЕМСЯ»
Цель игры: разнообразие тактильных ощущений, сопутствующих проведению этой игры, даст возможность ребенку почувствовать свое тело, снять мышечное напряжение. Смена партнеров по игре поможет избавиться от ощущения отчужденности.
Дети по сигналу ведущего начинают хаотично двигаться по комнате и здороваться со всеми, кто встречается на их пути (возможно, что кто-либо из детей будет специально стремиться поздороваться именно с тем, кто обычно не обращает на него внимания). Здороваться надо определенным образом:
1 хлопок – здороваемся за руку;
2 хлопка – здороваемся плечиками;
3 хлопка – здороваемся спинками.
I тур - «ОТБОРОЧНЫЙ»
ВОПРОСЫ ДЛЯ ВЫБОРА УЧАСТНИКОВ
(по мере выбора детей – участников, они выходят в зал и занимают места за столами)
| 1 Группа | 2 Группа |
|
| Кто является хозяйкой Артемона в сказке А.Толстого «Золотой ключик»? (Мальвина) | Назови имя галчонка из сказки «Дядя Федор, пес и кот»? (Хватайка) |
|
| Кто был обладателем волшебного цветка из сказки В.Катаева «Цветик-Семицветик»? (девочка Женя) | Место обитания Гингемы из сказочной повести Волкова «Волшебник изумрудного города? (пещера) |
|
| Назови три осенних месяца. (сентябрь, октябрь, ноябрь) | В каком месяце кончается лето? (август) |
|
| Кто больше – маленький слон или большая мышка? (маленький слон) | Кто больше – маленький бегемот или большой муравей? (маленький бегемот) |
|
| Что лишнее – волк, лиса, медведь, кролик? (кролик) | Что лишнее – воробей, сорока, трясогузка, курица? (курица) |
|
| Что лишнее – сыроежка, подберезовик, мухомор? (мухомор) | Что лишнее – клен, береза, дуб, ель? (ель) |
|
| Назови маму ягненка. (овца) | Назови маму жеребенка. (лошадь) |
|
| В какое время года бывает листопад? (осень) | Сколько дней в неделе? (семь) |
|
| Что делают из муки? (хлеб…) | Что делают из молока? (сметану, кефир и др.) |
|
| Кто учит детей? (учитель) | Кто шьет одежду? (портной) |
|
| Кто рисует картины? (художник) | Кто лечит больных? (врач) |
|
| Кто строит дома? (строитель) | Кто подметает двор? (дворник) |
|
| Скажи наоборот «день» (ночь) | Скажи наоборот «друг» (враг) |
|
| Скажи наоборот «жара» (холод) | Скажи наоборот «правда» (ложь) |
|
| Скажи наоборот «храбрый» (трусливый) | Скажи наоборот «здоровый» (больной) |
Ведущий знакомит участников и зрителей с правилами игры:
На обдумывание ответа – 1 минута
Первой отвечает команда, подавшая сигнал готовности. У капитана – колокольчик, им он оповещает о готовности команды к ответу на вопрос.
Подсказывать никто не может (за подсказку – штраф)
За правильный ответ – 1 балл (звездочка, пятерка и т.п.)
II тур – «СКАЗОЧНЫЙ»
Вопросы в конвертах (конверты выбирают зрители):
(«Гадкий утенок» Г.Х.Андерсен)
Из какой сказки эти слова?
Ночь настала, месяц всходит,
Поле все Иван обходит,
Озирается кругом,
И садится под кустом.
Звезды на небе считает
И краюшку уплетает.
(П.Ершов «Конек-горбунок)
Какие слова нужно сказать, чтобы цветик-семицветик исполнил желание?
«Лети, лети, лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Будь по-моему вели»
(В.Катаев «Цветик-семицветик»)
В какой сказке братец не послушался своей сестрицы и превратился в животное, и какое?
(Русская народная сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Иванушка превратился в козленочка)
III тур – «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА»
Цель игры: развитие координации движений, умения действовать в команде, выполнять инструкции взрослого.
Дети стоят в кругу. Ведущий просит их построиться, образовав:
Геометрическую фигуру (круг, треугольник, квадрат, трапецию, прямоугольник);
Цифру.
I V тур – «ЧТО СНАЧАЛА, ЧТО ПОТОМ» (расположи картинки в правильной последовательности)
Задача команды расположить картинки в правильной последовательности и составить по ним рассказ. Дополнительный балл команда получает за рассказ (достоверность информации, полнота и правильность построения предложений)
V тур – «ЧЕРНЫЙ ЯЩИК»
На каком музыкальном инструменте играл герой былины «Садко» в подводном царстве? (гусли)
VI тур – «ХУДОЖНИКИ»
Командам необходимо нарисовать как можно больше предметов, отвечая на вопрос:
«Кто или что может летать?». Игра с музыкальным сопровождением.
Со зрителями проводится игра «Дождик»
Цель игры: учить детей работать в команде.
Дети сидят в кругу на стульях. Ведущий говорит:
«Дети, на улице пошел мелкий дождик», - и начинает постукивать одним пальцем правой руки по левой ладони. Дети повторяют.
«Дождик стал сильнее», - дети стучат двумя пальцами, потом – тремя, четырьмя.
«Пошел сильный дождь», - дети хлопают ладошками.
«Загремел гром!» - дети стучат ногами.
«Гроза прошла, но дождь еще очень сильный», - дети хлопают в ладоши.
«Дождь постепенно стихает», - дети постукивают пальчиком по ладошкам.
«На улице – светло и сухо, можно идти гулять», - все дети двигаются по комнате под спокойную музыку.
VII тур – «ГДЕ МОИ ТАПОЧКИ?»
Цель игры: развитие зрительного внимания, контроль над импульсивностью.
Каждый ребенок снимает с одной ноги обувь (тапку, ботинок и т.д.) и кладет его в общую кучу в середине комнаты.
Первый этап игры: по сигналу взрослого (звонок колокольчика) все дети подбегают одновременно к куче и находят пару для своей обуви. Побеждает тот, кто первым наденет свой ботинок (тапку и т.д.). Игра с музыкальным сопровождением.
VIII тур – «ТОЛКОВАТЕЛЬ»
Командам необходимо объяснить выражения:
Каждая лиса свой хвостик хвалит;
Между ними кошка пробежала.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ. РЕФЛЕКСИЯ.
Вместе с детьми считаем количество баллов (звездочек, пятерок и т.п.). Команды награждаются отличительными знаками («пятерки» - золотые и серебряные)
Ребята, вам понравилась соревноваться? Получать пятерки? Скажите, что на соревновании вам было легче всего? А что трудно было для вас?
Молодцы. Вы все старались и победили. До свидания, до новых встреч!!!