Сценарий игры: Что? Где? Когда? Цель: создать условия, способствующие расширить и реализовать через практическую деятельность знания учащихся по предметам гуманитарного цикла.Задачи:1. Формировать умение интегрировать знания по разным дисциплинам гуманитарного цикла (история, обществознание, литература, русский язык, философия, правоведение);2. Развивать слуховое и зрительное восприятия, коммуникативную речь учащихся; 3. Воспитывать интерес к предметам гуманитарного цикла;4.Формировать личностные качества учащихся: чувство товарищества, ответственности, взаимовыручки, умение работать в коллективе.Оборудование: игровой стол, игровой круг, волчок, вопросы в конвертах для каждого сектора, чёрный ящик, оформление класса. Ход игры
«Здравствуйте уважаемые гости!»(МУЗЫКА)
Мы рады приветствовать вас в нашем интеллектуальном клубе на весенней серии игр «Что? Где? Когда?»!
Сегодня против команды учителей играет команда знатоков.Уважаемые члены клуба и зрители, особенно хранители традиций клуба! Во время игры вы внимательно должны следить за ходом обсуждения и в конце выбрать лучшего игрока.
В клуб приглашаются наши знатоки!
(МУЗЫКА)1. Самый творческий – ФИО Салппагарова Маргарита 2. Самый сообразительный – ФИО Болуров Магомед3. Самый старательный – ФИО Чипчикова Лейла4. Самый наблюдательный – ФИО Гукасян Яна5. Самый загадочный – ФИО Алиев Амин6. И самый-самый-самый – капитан команды ФИО Кочкарова Регина(МУЗЫКА)
А теперь я познакомлю вас с правилами игры!
Вы видите на столе игровой круг с волчком, разделённый на сектора, в которых находятся закрытые конверты, содержащие вопросы. Волчок в движение будет приводить наш помощник-ассистент.
Знатоки должны ответить на 12 вопросов, на обсуждение которых дается 1 минута. За каждый правильный ответ знатокам дается 1 очко. Один конверт содержит БЛИЦ вопрос, в который заключены 3 вопроса, на обсуждение каждого дается 20 секунд. Если хоть на один вопрос они не ответят – очко присуждается команде учителей.
По истечению минуты, капитан команды, либо сам дает ответ на вопрос, либо адресует его одному члену своей команды. Ответ должен быть чётким и при необходимости с пояснением. 1 раз в ходе игры знатоки могут взять помощь зрителей.
Итак, мы начинаем игру!
Знатокам удачи, а залу интересных и ярких впечатлений от интеллектуальной игры!
Вопросы игры
1 : По старой китайской традиции, во время беседы младший должен просмотреть в глаза старшего дважды. Когда?
Ответ: В МОМЕНТ ПРИХОДА И ПРОЩАЯСЬ
2. Однажды английский хирург Сэмюэль Шарп был вызван к одному лорду по поводу ничтожной царапины. «Пусть Ваш слуга бежит в аптеку за этим лекарством»,- распорядился Шарп. «А если не бегом, я могу умереть?» - Лорд побледнел. Что же произойдет, если слуга не поторопится?
Ответ: РАНА УСПЕЕТ ЗАЖИТЬ
3. За какое стихотворение М.Ю.Лермонтов был выслан на Кавказ?
Ответ: СМЕРТЬ — ПОЭТА
4. В Московском Кремле у колокольни Ивана Великого была Ивановская площадь. На ней во всеуслышание объявлялись народу важные государевы указы. Это крылатое выражение употребляется в смысле осуждения, когда человек разговаривает слишком громко.
Ответ: КРИЧАТЬ ВО ВСЮ ИВАНОВСКУЮ
1.Как звали младшую дочь Абу Бакра, которую он выдал замуж за пророка Мухаммеда, когда ей было 9 лет?
Ответ: АИША
2. В качестве свадебного подарка она получила от Марка Антония Крит и Киликию?
Ответ: КЛЕОПАТРА
3. Какая война началась в 1337 году и закончилась 1453 году?
Ответ: СТОЛЕТНЯЯ ВОЙНА
6. Во время допроса подсудимого били кнутом, который назывался длинником. Считалось, что от боли человек скажет всю правду. О каком крылатом выражении идет речь?
Ответ: ПОДЛИННАЯ ПРАВДА
7. По словам родственника Достоевского, вернувшийся с каторги писатель всю оставшуюся жизнь делал ИХ. ОНИ когда-то были необходимым атрибутом женской привлекательности в Японии. Назовите ИХ двумя словами.
Ответ: МАЛЕНЬКИЕ ШАГИ
Зачёт: Короткие/мелкие/семенящие шаги.
Конкурс «Что? Где? Когда?»
Цель : развитие внимания, памяти, мышления, интереса к изучаемым предметам.
- Сегодня мы собрались на конкурс «Что? Где? Когда?», конкурс знаний, умений, фантазии, смекалки, которые помогают вам хорошо учиться. Участниками конкурса стали лучшие ученики 2 - 3 классов. Кто сегодня будет самым умелым, настойчивым мы увидим, а жюри подведёт итоги и назовёт лучшую сборную.
Итак, ваш звёздный час настал.
(Звучит музыка)
Вас приглашает в своё королевство – королева Математика.
Чтоб врачом, моряком или лётчиком стать,
Надо прежде всего ма-те-ма-ти-ку знать.
А знаете ли вы математику?
1 конкурс «Кто быстрее?»
(Надо спуститься вниз по ступенькам и набрать сумму чисел, равную 35, из пяти слагаемых) (задание на карточке)
2 конкурс « Составьте математическое высказывание (правило) »
1 команда «слагаемое, сумма, найти, вычесть, неизвестное, чтобы, слагаемое, другое, надо, из»
2 команда «разность, чтобы, вычитаемое, найти, надо, вычесть, из, уменьшаемого »
3 конкурс «Вставьте пропущенное число»
1 команда 2 команда
4 конкурс « Сконструируем дом из геометрических фигур»
(Заготовки выдаются)
5 конкурс «Вставьте пропущенные числа»
(Музыкальная пауза)
Подведение итогов.
- Следующее испытание вас ждет в волшебном море «Звуков и букв»
Много с буквами хлопот,
Уж такой они народ.
Но когда с умом, толково
Их построишь в чёткий ряд
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят.
1 конкурс «Подбери нужные слова…»
(задание на карточках)
а) слова-синонимы б) слова- антонимы в) глагол, близкий по значению
задира – успех - Задирать нос -
грязнуля – радость - Бить баклуши -
развлечение – свобода - Высасывать из пальца -
волшебник – правда –
2 конкурс «Вычеркни лишнее слово »
(задание на карточках)
а) молоко, бревно, пальто, число, весло
б) клевета, забота, весна, победа, истина
в) они, мы, сани, вы, ты
г) олень, прорубь, рояль, щавель, шампунь
3 конкурс «Собери слово»
(Из каждого слова взять вторые слоги, составить новое слово и записать на доске)
1 команда
а) соловей, который
б) пуговица, молоток, слава
2 команда
а) змея, рама
б) поворот, пороша, канава
4 конкурс «Составьте рассказ »
(Каждый участник придумывает одно предложение по данной теме)
1 команда: тема «Зима»
2 команда: тема «Осень»
(Музыкальная пауза)
Подведение итогов.
Впереди вижу остров, название которого « Природа и мы»
Здесь учат нас любить свой край
И наблюдать природу.
Как всех зверей оберегать
Беречь и лес, и воду.
Обо всём здесь говорим мы:
О грибах и о цветах,
О берёзке и осине,
О полях и о лугах.
1 конкурс «Один вопрос – три ответа »
(Вопросы даны на карточках, одинаковые для каждой команды)
1. Название каких животных состоят из двух букв?
а) таких нет
б) у многих животных (например)
в) они очень редки (например)
2. Кто из млекопитающих самый быстрый?
б) дельфин
в) гепард
3. Что такое «Красная книга?
а) книга в красной обложке
б) книга «боли»
в) книга учёта животных
4. Что крот делает зимой?
а) трудится, но не так, как летом
в) трудится также, как и летом
5. Зачем змеи язык показывают?
а) дразнятся
б) ищут добычу
в) регулируют температуру тела
2 конкурс «Кто больше…»
(за 30 секунд дать больше правильных ответов)
1 команда
Солнце – это живая природа?
При какой температуре теплее: -6 или +3?
Медицинский градусник помогает определить температуру воды?
Лист – это часть растения?
Берёза – это кустарник?
Ель – лиственное растение?
Какие грибы носят название лесного зверя?
Сосна – хвойное растение?
- (рисунок грача) Это птица сорока?
Опята съедобные грибы?
2 команда
Человек относится к живой природе?
Цветок – это часть растения?
При какой температуре холоднее: 0 или +6?
- (рисунок мака) Это цветок астра?
Черви – это животные?
Липа – это кустарник?
Клён – хвойное растение?
Что едят зимой лягушки?
Подорожник – лекарственное растение?
Баран – дикое животное?
3 конкурс «В каких странах находятся эти города»
(Зачитывается стихотворение, в котором перечисляются города мира. Каждая команда должна найти «свои» страны для четырёх городов).
Привезли в подарок Кате
Заграничный сувенир –
Удивительное платье!
Отражён в нём целый мир!
Вкривь и вкось десятки слов –
Все названья городов:
Лондон, Токио, Москва –
Это только рукава.
На спине Мадрид, Стамбул,
Монреаль, Париж, Кабул.
(Музыкальная пауза)
Подведение итогов.
Читается стихотворение А.Л.Барто «Любочка».
Ребята, я не случайно прочитала вам это стихотворение. Чтобы вернуться домой, необходимо перейти реку с названием «Как не надо себя вести»
(У каждой команды таблички с цифрами 1,2,3,4,5,6).
1 задание : Вашему вниманию предлагаются слова, которыми мы пользуемся в начале разговора при встрече
2. Здорово.
3. Привет.
4. Здравствуйте.
6. Доброе утро.
Какие слова уместны в разговоре с незнакомым взрослым человеком?
2 задание : Вы звоните по телефону и хотите позвать подругу или друга. Выберите наиболее вежливую форму выражения своей просьбы.
1. Позовите Машу.
2. Здравствуйте, позовите, пожалуйста, Машу.
3. Здравствуйте, позовите Машу.
4. Здравствуйте, извините, Маша дома?
3 задание : Вы опоздали на урок и хотите войти в класс. Ваш вариант наиболее вежливого выражения просьбы.
1. Можно войти?
2. Я войду?
3. Извините, можно войти?
4 задание: Вы едете в автобусе и хотите пробраться к выходу. Какие слова произнесли бы вы?
1.Пропустите меня, я выхожу.
2. Разрешите пройти?
3. Извините, можно пройти?
5 задание : Все вы знаете р.н.с. «Три медведя». Давайте представим себе, что Маша не убежала, а вступила с медведями в разговор. Какой вариант разговора, вы считаете, сможет помочь Маше?
1. Медведи! Я заблудилась в лесу. Помогите мне вернуться домой.
2. Мишеньки! Я заблудилась и попала к вам в дом. Извините за беспорядок, я помогу вам всё убрать.
3. Медведи! Я очень устала. Если Мишутка отнесёт меня домой, моя бабушка даст ему мёда и малины.
(Музыкальная пауза)
Подведение итогов.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по математике в подготовительной группе
Тема игры : «Что? Где? Когда ?»
Цель : Обобщение знаний детей пройденного материала .
Задачи :1. Закреплять и обосновывать ответы на заданные вопросы, умение отгадывать загадки, знания о математических представлениях , развитие речи, знания сказок.
2. Развивать слуховое и зрительное восприятия, любознательность, коммуникативность.
3. Формировать личностные качества детей : чувство товарищества, ответственности, сопереживания, взаимовыручки, умение работать в команде.
4. Воспитывать в детях интерес к занятиям- играм , вызвать эмоционально-положительный настрой, мотивацию к обучению ; самостоятельность, доброжелательность, выдержку, умение слушать товарищей, не перебивая их.
Оборудование : игровое поле, юла со стрелочкой, вопросы в конвертах, черный ящик, индивидуальные листы с заданиями, простые карандаши на каждого ребенка; бейджики, грамоты, цифры, мультимедийный проектор, аудиозапись, скрипичный ключ, фломастеры, шары, желтые жетоны, глобус.
Предварительная работа : Просмотр игры для дошколят «Что? Где? Когда ?» , беседа о правилах игры, решение логических задач, измерение, загадывание загадок, игры на развитие внимания, памяти, танграм, Колумбово яйцо.
Планируемый результат : Активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом и сверстниками в решении игровых, познавательных задач в игровой деятельности.
Интеграция : «Образовательная область» , «Познание» , «Социализация» , «Физическая культура» , Коммуникация».
Виды деятельности : Игровая, коммуникативная, музыкальное, продуктивная.
Ход игры:
Ведущий : - Добрый день, дорогие гости.
Добро пожаловать на интеллектуальную игру «Что? Где? Когда ?» .
Встречайте наших знатоков. (Торжественно звучит музыкальная заставка к игре «Что, где, когда ?» .
Дети заходят в музыкальный зал, украшенный воздушными шарами, изображениями чисел и выстраиваются полукругом перед игровыми столами, жюри и зрителями.)
Ведущий : День необычный сегодня у нас, Мы искренне рады приветствовать вас!
Для умной игры собралась детвора. Её начинать нам настала пора!
Дети читают стихи.
Чтобы в небо взлететь,
Надо многое знать,
И при этом, и при этом,
Вы заметьте-ка,
Очень важная наука
Ма-те-ма-ти-ка!
2-й ребёнок : Почему корабли
Не садятся на мель,
А по курсу идут
Сквозь туман и метель?
Потому что, потому что,
Вы заметьте-ка,
Капитанам помогает
Ма-те-ма-ти-ка!
3-й ребёнок : Чтоб врачом, моряком
Или лётчиком стать.
Надо прежде всего
Математику знать .
И на свете нет профессий
Вы заметьте-ка,
Где бы вам не пригодилась
Математика !
Ребята, посмотрите, сколько гостей пришло на нашу интеллектуальную игру «Что? Где? Когда ?» поболеть за нас.
Давайте поприветствуем наших гостей! (дети хлопают)
Ведущий : Позвольте представить вам наше жюри. Оценивать вашу игру будут :
Старший воспитатель : Светлана Николаевна.
Психолог : Оксана Владимировна.
Логопед : Елена Сергеевна.
Ведущий : А, теперь, команды, поприветствуйте друг друга.
1-ый капитан : - Команда «Знайки» .
- Наш девиз : Мы знайки, а это значит. Нас ждёт успех и ждёт удача.
Вперёд к победе наш девиз, а кто слабее берегись.
2-й капитан : -Команда «Почемучки» .
-Наш девиз : Почемучками зовёмся, никогда не расстаёмся ! Почемучки мы всегда! Вместе мы одна семья. Знать мы многое хотим, вас друзья мы победим!
3-й капитан : -Команда «Треугольник»
-Наш девиз : Три стороны и три угла, и столько же вершин.
И трижды трудные дела, мы трижды совершим.
Ведущий : Команды, прошу занять свои места. (под музыку «Вся наша жизнь игра » )
Ведущий : А теперь уважаемые игроки я познакомлю вас с правилами игры!
Обсуждать вопросы можно вместе всей командой в течении 2 минут;
Отвечать на вопросы может капитан команды или один из игроков этой команды , которого назначит капитан команды.
Во время ответов в зале должна быть тишина;
Если команда готова к ответу досрочно, ей необходимо поднять руку.
За нарушение правил, команда получает предупреждающий желтый знак;
За правильный ответ – команда получает 1 балл;
Ведущий : Уважаемые игроки! Вы должны проявить эрудицию, сообразительность и смекалку, а также быть внимательными и дружными , чтобы прийти к победе.
Итак, мы начинаем игру.
Ведущий : 1 раунд!
(Звучит музыка «Гонг, вращение волчка» , воспитатель вращает волчок и передвигает стрелочку на сектор №1)
Конверт под № 1 (остановился волчок) -
Внимание! Вопрос! (запись)
Ведущий : Перед вами два рисунка. Нужно найти между ними четыре отличия и обвести.
Ведущий (2 мин.)
Ведущий : 2 раунд!
(Звучит музыка «вращение волчка» , воспитатель вращает волчок и передвигает стрелочку на сектор № 2)
Конверт под № 2 (остановился волчок)
Внимание! Вопрос! (запись)
Ведущий : Блиц вопрос для команды «Знайка»
В семье 8 человек : бабушка, дедушка, мама, папа и дети. Сколько в семье детей? (4)
Ведущий : Блиц вопрос для команды «Почемучки»
Во дворе гуляли куры и собаки. Миша посчитал их ноги, получилось 8. Сколько было кур, сколько собак? (1 собака и 2 курицы)
Ведущий : Блиц вопрос для команды «Треугольники»
У Аленки и Тани по 4 конфеты. Алена отдала Тане 2 конфеты. Сколько конфет стало у каждой девочки? (2 и 6)
Ведущий : -Команды, приступить к обсуждению.
Обсуждение закончилось, огласите правильный ответ.
Какая команда готова ответить на вопрос?
Внимание на экран, правильный ответ.
Ведущий : 3 раунд!
(Звучит музыка «вращение волчка» , воспитатель вращает волчок и передвигает стрелочку на сектор № 3 «Черный ящик» ) и под музыку вносится чёрный ящик.
Внимание! Вопрос! (запись)
Ведущий : На ноге стоит одной, кружит-вертит головой. Нам показывает страны, реки, горы, океаны (Глобус)
Ведущий : -Команды, приступить к обсуждению.
Обсуждение закончилось, огласите правильный ответ.
Какая команда готова ответить на вопрос?
Внимание на экран, правильный ответ.
Ведущий : 4 раунд!
(Звучит музыка «вращение волчка» , воспитатель вращает волчок и передвигает стрелочку на сектор № 4)
Конверт под № 4 (остановился волчок)
Внимание! Вопрос! (запись)
Ведущий : Обведите справа только те геометрические фигуры, из которых нарисована машина.
Ведущий : -Команды, приступить к обсуждению.
Обсуждение закончилось, огласите правильный ответ.
Какая команда готова ответить на вопрос?
Внимание на экран, правильный ответ.
Ведущий : 5 раунд!
(Звучит музыка «вращение волчка» , воспитатель вращает волчок и передвигает стрелочку на сектор № 5 «Скрипичный ключ» )
Конверт под № 5 (остановился волчок)
Музыкальная пауза (Физминутка)
«Топнем ножкой-хлопнем в ладошки!»
Ведущий : 6 раунд!
(Звучит музыка «вращение волчка» , воспитатель вращает волчок и передвигает стрелочку на сектор № 6)
Конверт под № 6 (остановился волчок)
Внимание! Вопрос! (запись)
Ведущий : Конкурс для капитанов :
Посчитайте количество треугольников на картинке. (7)
Ведущий : -Капитаны, приступить к выполнению задания.
Время закончилось, огласите правильный ответ.
Кто первый из капитанов готов ответить на вопрос?
(если капитан команды не справляется, помощь игроков)
Внимание на экран, правильный ответ.
Ведущий : 7 раунд!
(Звучит музыка «вращение волчка» , воспитатель вращает волчок и передвигает стрелочку на сектор № 7)
Конверт под № 7 (остановился волчок)
Внимание! Вопрос! (запись)
Ведущий : «Определи последовательность рисования божьей коровки, поставив соответствующие цифры» (что было сначала, а что потом)
Ведущий : -Команды, приступить к обсуждению.
Обсуждение закончилось, огласите правильный ответ.
Какая команда готова ответить на вопрос?
Внимание на экран, правильный ответ.
Ведущий : 8 раунд!
(Звучит музыка «вращение волчка» , воспитатель вращает волчок и передвигает стрелочку на сектор № 8)
Конверт под № 8 (остановился волчок)
Внимание! Вопрос! (запись)
Ведущий : Сосчитай примеры и раскрась сову, соответствующим цветом.
Ведущий : -Команды, приступить к обсуждению.
Обсуждение закончилось, огласите правильный ответ.
Какая команда готова ответить на вопрос?
Внимание на экран, правильный ответ.
Ведущий : Ребята, наш конкурс подошёл к финалу, мы потрудились все на славу!
Пора итоги подводить и самых умных наградить.
Пока жюри подводит итоги, послушайте стихотворение
И фигуры узнавать.
Объясняет цифры, знаки,
И задачки как решать!
Знать где лево, а где право
Знать длину и ширину.
Понимать значение : "равный",
"Больше", "меньше", высоту.
Ведущий : А сейчас предоставляется слово нашему уважаемому жюри!
Жюри объявляет команду-победительницу, вручает грамоту «.»
Игроки других команд так же получают грамоты «За стремление к победе!»
Молодцы! Мы вас поздравляем!
Знатоки, а что вам сегодня больше всего запомнилось на игре?
Вам понравилось быть знатоками? Спасибо вам за интересную игру , а мы с вами встретимся на игре в следующем сезоне. (Музыка «Финал» )
Игра "ЧТО,ГДЕ,КОГДА?"
Цели и задачи: расширение знаний учащихся, развитие познавательного интереса, интеллекта, воспитание стремления к непрерывному совершенствованию своих знаний; формирование дружеских, товарищеских отношений, умения работать командой.
Оформление: круг, разбитый на сектора;волчок; конверты с указанием номера сектора; мелодия к игре, песочные часы, интерактивная доска, компьютер, презентация;различные предметы, необходимые для игр.
Правила игры: Ведущий задает вопрос. Дается 1 минута на обсуждение. Можно давать досрочный ответ. Если ответ верный, то команде присуждается 1 балл. Обсуждение прекращается. Если досрочного ответа не было, то команда дает свою версию по истечении 1 минуты. Если версий нет, то команде присваивается 0 баллов, как и в случае неверного ответа.
Игра заимствована из телевикторины «Что? Где? Когда?», поэтому при проведении её целесообразно придерживаться ритуала, принятого телевидением и хорошо известного ученикам.
Вопросы приготовлены заранее, их подбирает учитель. Все вопросы записаны на карточках и на прозрачной плёнке(в случае использования кодоскопа) и сложены в конверты.
Столы заранее сдвигаются по два вместе и ставятся по периметру класса. В центре кабинета - игровой стол с волчком, по периметру расположены конверты с вопросами.
Класс разбит на группы. Чтобы избежать лишних массовых перемещений по классу во время игры, капитаны каждой команды подходят по очереди к игровому столу, крутят волчок, берут указанный конверт с вопросом и после того как учитель сообщает задание всем командам с помощью компьютера, начинают обсуждение вопроса.
По истечении времени команда отвечает на вопрос, если ответ неверный, ответить имеет право та команда, которая первая подняла табличку со своим номером.
Победившая команда определяет наиболее активных участников игры. Им ставится оценка 5.остальным участникам учитель ставит оценки по степени их активности в игре.
Ход игры
Звучит мелодия.
Ведущая: Добрый день, уважаемые гости и знатоки.
Президент: В моих руках хрустальная сова – вечный символ мудрости и знаний всех времен и народов.В конце учебного года мы вручим ее самому лучшему знатоку интеллектуального клуба “Что? Где? Когда?”.
Наша интеллектуальная игра посвящена самой великой науке – математике.“Царица всех наук” - так назвал математику великий русский ученый Михаил Васильевич Ломоносов, недавно которому исполнилось 300 лет со дня его рождения.Эту игру мы также посвящаем его математическому таланту.Он поднял русскую науку на мировой уровень.Я, как преподаватель математики, не только люблю ее, но и уважаю людей умных и любознательных, а значит вас, уважаемые знатоки.Я желаю вам удачи!А для вас, уважаемые гости, вместе со знатоками мы попытаемся доказать, что математика – это не только цифры, а самая удивительная наука из всех наук.
Объявляется 1 раунд
Сектор №1.
Уважаемые знатоки! Какое слово лишнее в следующем перечне: скорость, время, путь,площадь, метр, секунда, метр/секунда?
Ответ: площадь.
Объявляется 2 раунд.
Сектор №2.
Внимание, черный ящик! Внутри черного ящика лежит предмет, название которого произошло от греческого слова, означающего в переводе “игральная кость”.Используется этот предмет в играх маленькими детьми.Что лежит внутри черного ящика?
Ответ: кубик.
Объявляется 3 раунд. Сектор №3.
Уважаемые знатоки! Двенадцатый месяц у нас называется “декабрь”.Это слово происходит от греческого “дека” - десять.Отсюда также слово “декалитр” – 10л, “декада” - 10 дней и т. п.Выходит, что месяц декабрь носит название “десятый”?Чем объяснить это несоответствие?
Ответ: раньше новый год начинался с марта.
Объявляется 4 раунд. Сектор №4
Внимание, черный ящик!Внутри черного ящика лежит предмет, который был изобретен в Древней Греции.Умение пользоваться этим предметом считалось верхом совершенства,а уж умение решать задачи с его помощью – признаком большого ума.Этот предмет незаменим в архитектуре и строительстве.За многие сотни лет конструкция этого предмета не изменилась.Что лежит внутри черного ящика?
Ответ:циркуль.
Объявляется 5 раунд . Сектор №5.
Науку об измерении расстояний, площадей, объемов,свойств различных геометрических фигур греки назвали геометрией.Что означает в переводе с греческого слово “геометрия”?
Ответ: землемерие.
МУЗЫКАЛЬНАЯ ПАУЗА.
Объявляется 6 раунд. Сектор №6.
Супер-блиц.Уважаемые знатоки!Слушайте внимательно условия игры: за игральным столом остается только один игрок.В течение одной минуты он,не раздумывая, отвечает на три вопроса.Принимайте решение.
Петух,стоя на одной ноге,весит 5 кг.Сколько он будет весить,если встанет на обе?
Ответ:5 кг.
Сколько лет в одном веке?
Ответ:сто лет.
Экипаж,запряженный тройкой лошадей, проехал за один час 15 км. С какой скоростью ехала каждая лошадь?
Ответ:15 км/час.
Объявляется 7 раунд. Сектор №7.
Внимание,черный ящик!Уважаемые знатоки,внутри черного ящика лежит предмет бытовой техники.Он был изобретен Архимедом.По этому поводу римский архитектор 1 в. д.н.э. Витрувий писал: “…образуются карманы,которые заполняются водой.Поскольку эти карманы при вращении “улитки” как бы бегут вверх,то захваченная ими вода поднимается,пока не выплеснется”.Назовите этот предмет.Что находится внутри черного ящика?
Ответ: винт.
Объявляется 8 раунд. Сектор №8.
Мысль выражать все числа знаками настолько проста,что именно из-за этой простоты сложно осознать,сколь она удивительна. Цифры-условные знаки для обозначения чисел.По римской нумерации:М-1000, D– 500, C – 100, L – 50, X – 10, V – 5, I -1.
Увидев на фронтоне старого особняка запись MDCCLXXXIX , скажите, уважаемые знатоки, через 1 минуту в каком году этот дом был построен? Сектор №11.
Когда был маленький, он спрашивал о дивном небесном явлении взрослых, но ему или вовсе не давали ответа, или, говорили:
Да кто ж его знает. То Бог сотворил.
И страсть как ему хотелось самому додуматься – допытаться, почему появляется во мраке поднебесья такая красота.
Он не только объяснил природу северного сияния, но и стал великим русским ученым. Ему были подвластны все науки: математика, физика, химия, география, история, металлургия, астрономия, геология и др. Он открыл первый в России университет. О каком великом русском ученом идет речь?
Ответ: М.В. Ломоносов.
На этом игра окончена. Уважаемые знатоки, спасибо вам за вашу интересную игру. А вам, уважаемые гости, огромное спасибо за ваше внимание. До новых встреч!
Жюри подводит итоги.
Интеллектуальная игра "Что? Где? Когда?" для старшеклассников. Конспект с презентацией.
Разработка предназначена для проведения классного часа или внеклассного мероприятия в 9-11 классах. Вопросы рассчитаны не только на конкретные знания, но и на общую эрудицию и сообразительность детей данного возраста.
После учения игра - ведущий вид деятельности, в котором происходит развитие социальных коммуникативных навыков, эмоциональной среды ребенка. а если игра познавательная, то это реальная возможность расти интеллектуально.
В сценарии приведено больше вопросов, чем использовалось в игре. Желающие могут добавить свои собственные вопросы. Немного другая организация игры по сравнению с привычными "Что? Где? Когда?": не 1 команда Знатоков, а команды всех классов, садясь по очереди за игровой стол, на котором разложены вопросы в конвертах.есть и вопросы супер-блица, когда за столом остается 1 игрок, который должен за 1 минуту ответить на 3 вопроса (по 20 сек размышления на каждый вопрос).
Интеллектуальная игра "Что? Где? Когда?" для учащихся старших классов. Сценарий с презентацией.
Цель: развивать познавательные способности учащихся, интерес к познаниюокружающего мира.
Задачи:
создание условий для проявления способностей, интеллектуальных умений учащихся;
развитие таких качества, как умение слушать другого человека, работать в группе.
Вопросы.
1. По народным преданиям, на создание японской письменности и выбор существующих ныне иероглифов оказали влияние очень близкие людям существа. Кто они? (Это куры со своим своеобразным отпечатком лапок)
2. Как европейцам нужно смотреть на арабские миниатюры, чтобы видеть их так, как видят арабы? (Арабы пишут справа налево, что наложило отпечаток на всю их культуру. Соответственно этому движется и глазное яблоко. Поэтому, чтобы движение глаза европейца совпало с движением глаза араба и он увидел истинную картину, нужно смотреть на миниатюру с помощью зеркала)
3. В первой половине 18 века модным головным убором была треуголка, украшенная галуном и перьями, но обычно ее не надевали, а держали на сгибе левой руки. Почему? (Носить шляпу на голове мешал модный пудреный парик, но треуголка была необходимым аксессуаром для поклонов)
4. Всем известна картина Леонардо да Винчи "Мона Лиза" ("Джоконда"). Какая деталь внешности отсутствует у женщины, изображенной на полотне, в том время как эта деталь есть у каждого человека? (Брови)
5. На руку этой прекрасной дамы претендовали французы и англичане. При этом спор между ними перешел в вооруженное столкновение, в результате которого пострадала сама дама. Кто эта дама? (Венера Милосская. Статуя была найдена неповрежденной, на затем в результате вооруженного столкновения потеряла руки)
6. Как называлось на Руси занятие подмастерий, которые отбивали от бревна чурки для изготовления деревянных ложек? (Бить баклуши)
7. Как связано традиционное японское искусство миниатюрной скульптуры нэцке с японским кимоно? (Кимоно не имеет карманов, и все необходимые предметы прикрепляются к поясу с помошью брелка-противовеса. Роль такого брелка и играют нэцке)
8. Фрэнсис Дрейк при встрече с королевой Викторией поднял руку и прикрыл ею глаза. После объяснения корсаром смысла этого жеста королева даровала Дрейку титул. Как знаменитый пират объяснил свой жест? Что этот жест обозначает сейчас? ("Красота и великолепие королевы ослепили меня", - ответил Дрейк. Сейчас этот жест - отдание воинской чести)
9. В 14-16 вв. этот наряд носили мужчины. Начиная с 17 в., он стал исключительно женским. Названий у него было много: шторник, кумашник, пестряк, шубка и др. О каком наряде идет речь? (Сарафан)
10. Русский царь Алексей Михайлович на книге, посвященной соколиной охоте, сделал надпись, которая впоследствии стала известной русской пословицей. Воспроизведите эту надпись. ("Делу - время, потехе - час". По словарю В.И.Даля, одно из значений слова "потеха" - соколиная охота)
11. Русская народная загадка спрашивает: "На что глядят, а не видят? Про что ведают, а не знают?" Древнегреческий философ Эпикур говорил так: "Пока я есть, ее еще нет, а когда она придет, меня уже не будет". О чем идет речь? (Смерть)
12. Как известно, государственный флаг Франции состоит из 3 полос: синей, белой и красной. Но ширина полос не одинакова. Они соотносятся так: 30-33-37. Почему? (Именно при такой пропорции полосы этих цветов кажутся одинаковыми)
13. Зачем в Афинах по ночам рабочие разбрасываю вокруг Парфенона специально привезенные куски мрамора? ((У туристов модно брать на память кусочки мрамора с развалин храма. Афинские власти вынуждены были пойти на этот обман, чтобы спасти выдающийся памятник от уничтожения)
14. В любое открытое окно, как известно, можно забраться как с одной, так и с другой стороны, независимо от того, на запад или на восток оно выходит. Какое "окно" было устроено так, что, открытое на западную сторону, оно не давало возможности попасть в него с другой стороны, хотя находилось на уровне земли? (Санкт-Петербург - "окно в Европу" - был построен как крепость, охраняющая западные границы России)
15. Каким образом широкие дамские юбки стали причиной массового истребления китов? (Куполообразные юбки 18 века сохраняли свой объем благодаря каркасам, лучшим материалом для изготовления которых служил китовый ус)
16. Почему французский писатель Ги де Мопассан предпочитал обедать в ресторане, расположенном на Эйфелевой башне? (Принадлежавший к числу ярых противников Эйфелевой башни, утверждавших. что она уродует облик Парижа, Мопассан предпочитал обедать в расположенном на ней ресторане потому, что это было единственное место в городе, где не видно эту башню)
17. С какой целью дамы в 16 в. носили подвешенные на цепочке к поясу шкурки животных? (На этих шкурках должны были собираться блохи, обильно заводившиеся в складках пышных платьев)
18. Супер-блиц (вопросы для одного игрока). Тема - " Календарь"
1) Всем известно время астрономическое, но существует и время биологическое. В каких единицах оно измеряется? (В поколениях)
2) Какие последствия для России имела запись, сделанная в 12 в. : " 30 января, пяток. До обеда день холоден и ведрен, а после обеда оттепелен... в нощи был мороз непомерно лют"? (Это была первая метеосводка. Так в Москве была организована служба погоды)
3) Отец с хитрой улыбкой задал сыну-первокласснику вопрос: "Назови самое большое, последнее число". Получив ответ, очень удивился. Какое же число назвал сын? (31. Это самое большое число дней в месяце)
19. Черный ящик.
Это неразрывно связано с морем. Это являлось компонентом панциря воинов в Древней Греции. В Древнем Китае это служило деньгами. Что это? (Соль. которой, например, пропитывали холщовый панцирь древнегреческого воина)
Презентация на тему: Игра Что? Где? Когда?